Grandir Zen

Si tu es parent d’un enfant TDAH, tu connais peut-être ce paradoxe : impossible pour lui de rester dix minutes sur un devoir… mais il est capable de passer un temps fou sur une construction, un dessin, un Lego, Minecraft, un écran ou un projet qui le passionne.

Ce n’est pas qu’il « ne sait pas se concentrer ». Son attention fonctionne autrement, il a des difficultés à la réguler.

Ma fille utilise le stylo Pen’Up 3D depuis environ un an et demi (décembre 2024). Et ce que j’aime particulièrement dans cet outil, au-delà du côté ludique, c’est justement tout ce qu’il lui permet de retrouver : du concret, de la matière, un projet, des étapes… et surtout quelque chose qui prend vie sous ses doigts.

Aujourd’hui, elle revient régulièrement vers son stylo 3D lorsqu’elle a une idée ou un projet précis.

Et finalement, c’est exactement ce que j’attends d’un bon outil créatif : qu’il reste disponible dans son environnement et qu’elle puisse s’en saisir lorsqu’elle en a besoin ou l'envie.

Pourquoi j’aime particulièrement le stylo 3D pour les enfants TDAH

Je crois profondément que nos enfants ont besoin de construire des choses.

Pas uniquement de recevoir de l’information.

Construire. Tester. Rater. Recommencer. Transformer une idée en quelque chose qui existe vraiment.

Et quand on regarde ce qui passionne énormément d’enfants, on retrouve d'ailleurs cette logique dans certains jeux vidéo comme Minecraft : imaginer un univers, fabriquer, assembler, résoudre des problèmes, voir immédiatement le résultat de ce qu’on vient de faire.

Le Pen’Up 3D amène cette logique-là… dans le monde réel.

On part d’une idée ou d’un modèle et, quelques minutes plus tard, l’enfant tient réellement sa création entre ses mains.

Et pour certains cerveaux qui ont besoin de feedback rapide, c’est extrêmement motivant.

Pas une « alternative aux écrans » : plutôt quelque chose que les écrans ne donnent pas

Au départ, j’allais écrire que le Pen’Up 3D était une excellente alternative aux écrans.

Mais finalement, ce n’est même pas exactement ce que je pense.

Je n’ai rien contre les écrans en eux-mêmes. Mes enfants en utilisent et certains jeux numériques peuvent également stimuler énormément de compétences.

Ce qui me semble important, en revanche, c’est que nos enfants aient aussi accès à autre chose.

À la matière, à leurs mains, au mouvement, à des objets qu’ils construisent eux-mêmes.

À cette sensation très particulière de se dire : « C’est moi qui ai fabriqué ça. »

Dans un quotidien scolaire où ils passent énormément de temps à écouter, lire, écrire et répondre à des consignes, pouvoir apprendre et créer autrement me paraît essentiel.

Et d’ailleurs, pour des enfants neuroatypiques qui saturent souvent à l’école, j’ai constaté ce grand besoin de fabriquer des choses par eux-mêmes en cuisinant, bricolant, et avec le stylo Pen’Up 3D !

Pen’Up 3D et dysgraphie : enfin une création qui prend forme rapidement

Ma fille est dysgraphique.

Pendant longtemps, beaucoup d’activités supposées être « créatives » n’étaient finalement pas si agréables pour elle.

Colorier précisément, dessiner certains détails, découper proprement, écrire joliment…

Tout ce qui demande beaucoup de précision graphique et de motricité fine peut rapidement demander énormément d’efforts.

Et quand tu dois fournir dix fois plus d’énergie que les autres pour obtenir un résultat qui ne correspond même pas à ce que tu avais imaginé, la frustration peut arriver très vite.

Avec le stylo 3D, quelque chose change.

La création prend forme rapidement : elle trace, assemble, ajoute de la matière et son idée apparaît.

Elle n’a pas besoin que son dessin soit « parfait » pour obtenir quelque chose dont elle est fière.

Et je trouve ça vraiment intéressant pour des enfants qui peuvent avoir été mis en difficulté à répétition dans les activités graphiques classiques.

Un outil qui sollicite naturellement l’attention

Quand ma fille utilise son Pen’Up, elle doit regarder ce qu’elle fait, ajuster son geste, anticiper l’étape suivante, parfois suivre un modèle puis assembler les différentes parties.

Donc oui, cette activité sollicite naturellement beaucoup de compétences et de fonctions exécutives : l’attention, la coordination œil main, la patience, la planification et la capacité à aller au bout d’une petite séquence d’actions.

La marque met d'ailleurs en avant la motricité fine, la vision spatiale, la géométrie, l’autonomie et la concentration parmi les compétences travaillées avec le stylo.

Si on fait une erreur, le feedback est immédiat ! Il suffit alors de rectifier pour changer le résultat immédiat.

De mon côté, je préfère être précise : je ne vais pas te dire qu’un stylo 3D « soigne » les difficultés attentionnelles d’un enfant TDAH.

En revanche, je constate quelque chose que j’observe très souvent chez les enfants TDAH : lorsqu’une activité a du sens, qu’elle est concrète, stimulante et qu’elle donne rapidement un résultat visible, maintenir son attention devient beaucoup plus accessible.

Passer de l’activité au véritable projet

C’est là que je trouve le Pen’Up particulièrement intéressant.

On peut simplement utiliser les modèles proposés dans les livrets. Mais on peut aussi sortir complètement du modèle pour entrer dans une logique de projet.

Ma fille adore les chevaux et joue beaucoup avec ses Schleich.

Elle a donc utilisé son stylo 3D pour fabriquer elle-même de petits supports pour poser les selles de ses chevaux.

Et là, on n’est plus seulement dans « je fais une activité créative ».

Elle identifie un besoin, imagine une solution, elle réfléchit à sa forme.

Elle fabrique un prototype, le teste.

Et si ça ne fonctionne pas… elle modifie.

C’est exactement le type d’apprentissage que j’adore.

Parce qu’on sort du fameux :, « Fais ça parce que l’adulte t’a dit de le faire. »

L’enfant fait quelque chose parce qu’il en voit immédiatement l’utilité.

Des modèles pour guider… sans enfermer la créativité

Autre point que j’apprécie : les livrets et modèles.

Parce que dire à un enfant : « Tiens, sois créatif ! »

…ça peut être la meilleure façon de le regarder rester devant son matériel pendant vingt minutes en répondant : « Je sais paaaaas quoi faire. »

La page blanche existe aussi dans les loisirs créatifs.

Les modèles donnent donc un point de départ.

L’enfant peut suivre différentes étapes et apprendre progressivement comment construire un objet en 3D.

Puis, une fois qu’il comprend le fonctionnement, rien ne l’empêche de détourner le modèle, d’inventer autre chose ou de créer complètement librement.

Pour un enfant avec des difficultés de fonctions exécutives, je trouve cet équilibre intéressant : assez de cadre pour pouvoir commencer, suffisamment de liberté pour créer.

Du temps parent-enfant autour d’une passion partagée

Le stylo Pen’Up 3D peut aussi devenir une vraie passion partagée : on imagine une création à deux, on assemble nos idées et on se retrouve autour d’un petit projet commun. 

Comme le résultat arrive vite, pas besoin d’y consacrer tout un après-midi. 

On peut aussi le sortir quelques minutes avant les devoirs, pour offrir au cerveau une transition concrète et stimulante avant de lui demander de se concentrer, ou simplement pour passer un bon moment ensemble, comme autour d’un jeu de société : créer, rater, recommencer… et bien rigoler.

Le kit mécanique : le petit détail qui change tout

Il existe également un kit mécanique qui permet d’ajouter du mouvement aux créations.

Et forcément, quand la petite bestiole que tu viens de fabriquer commence à bouger… l’expérience prend encore une autre dimension.

C’est précisément ce genre de détail qui entretient l’intérêt : l’enfant ne fabrique plus uniquement un objet décoratif, il peut imaginer une création interactive.

On retrouve donc encore cette logique de projet, de construction et d’expérimentation que j’aime énormément.

Et niveau sécurité ?

C'était évidemment un point essentiel pour moi.

Le Pen’Up fonctionne à basse température, autour de 35 °C, contrairement à certains stylos 3D traditionnels qui utilisent des températures beaucoup plus élevées. Il est annoncé par la marque pour les enfants à partir de 6 ans et des protège-doigts sont également proposés dans les coffrets.

Nous avons aussi fait notre propre test à la maison.

Un jour, nous l’avons volontairement laissé allumé pendant plus de trente minutes pour observer ce qui se passait et vérifier notamment son comportement sur la durée.

Nous n’avons constaté aucun problème particulier.

Et surtout, dans notre utilisation quotidienne, ma fille peut manipuler ses créations directement avec ses doigts sans que je sois constamment derrière elle à surveiller une pointe brûlante.

Pour moi, c’est essentiel.

Parce qu’un loisir créatif pour enfant qui nécessite qu’un parent répète toutes les trente secondes : « Attention ! Ne touche pas ! Fais attention ! ATTENTION J'AI DIT ! »

…perd légèrement son côté détente. 😅

Et avec un enfant TDAH, neuroatypique, on passe déjà suffisamment de temps “sur leur dos” sans avoir à en ajouter.

Le fabricant annonce également une mise en veille automatique et jusqu’à environ une heure d’autonomie. De notre côté, la batterie a toujours largement répondu à notre utilisation.

Est-ce que je recommande le Pen’Up 3D pour un enfant TDAH ou dys ?

Chez nous : c’est un grand oui.

Pour un enfant qui aime fabriquer, inventer, construire, manipuler ou créer des univers, je trouve ce type d’outil particulièrement pertinent.

Encore davantage lorsqu’il est en difficulté avec les activités graphiques classiques.

Ce que j’aime surtout, c’est qu’il réunit beaucoup de choses que j’aimerais voir davantage dans l’apprentissage des enfants : du concret, de l’expérimentation, le droit de recommencer, de la créativité, un objectif visible et la fierté d’avoir créé quelque chose soi-même.

Parce qu’un enfant n’apprend pas uniquement assis devant une feuille.

Et parfois, celui qui semble incapable de se concentrer sur son cahier pendant quinze minutes peut passer une heure à concevoir quelque chose lorsqu’on lui donne enfin un projet dans lequel son cerveau a envie d’entrer.

Et ça aussi, ça devrait nous interroger sur ce qu’on appelle parfois trop rapidement un « manque de concentration ».

Pen’Up 3D : les informations pratiques

Je te mets ici le lien vers leur boutique : Boutique Pen'up 3D

Le Pen’Up 3D est conçu pour les enfants à partir de 6 ans. Il fonctionne avec des bobines de filament disponibles dans de nombreuses couleurs et plusieurs coffrets existent, avec notamment des modèles, pochoirs et accessoires selon les versions.

Le stylo seul est actuellement affiché à partir de 49,99 € sur le site officiel, tandis que différents packs plus complets sont également proposés.

Si ton enfant aime Minecraft, les Lego, les constructions, les loisirs créatifs, les Schleich, inventer des objets ou simplement comprendre comment les choses prennent forme, c’est typiquement le genre d’activité que je regarderais.

Et si tu as toi aussi un enfant TDAH ou dys, je suis curieuse : qu’est-ce qui lui permet de rester absorbé pendant des heures alors qu’il peine parfois à rester cinq minutes sur autre chose ?